Services for Education for Sustainable Development (ESD)

Udfordringer

Hos DEISO mener vi, at Education for Sustainable Development (ESD) er en væsentlig komponent i moderne uddannelse. Dette er vigtigt for at forberede en generation af ledere, der er bevidste om og ansvarlige for de globale og lokale forandringer; deltage i at opnå Mål for bæredygtig udvikling (SDG'er), øge deres bevidsthed om de globale, regionale og lokale spørgsmål såsom klimaændringsspørgsmål, ressourceudtømning, bæredygtig livsstilspraksis, miljøspørgsmål og globale kriser og deltage i arkivering SDG'er. Til disse formål tilbyder vi nedenstående professionelle tjenester fra ESD:

Støtte til implementering af ESD i uddannelsespensum for uddannelsesinstitutioner såsom skoler, bachelor- og postgraduate-programmer.
Pensumudvikling af ESD: Vi hjælper uddannelsesinstitutioner med at implementere veltilrettelagte og forskningsbaserede pensum. Vi udvikler dem omhyggeligt baseret på UNESCOs retningslinjer og litteratur (herunder tidsskriftsartikler, videnskabelige rapporter og ESD-fokuserede bogmaterialer).
Analyse af den nuværende uddannelsesplan og integrering af ESD i den.
Uddannelsesseminarer, workshops og træning for undervisere eller studerende.
Vi leverer strategisk planlægning og høring af ESD-relaterede behov for vores kunder.
Vi rådgiver og vejleder om ESD-forskningsprojekter.
Vi tilbyder en professionel høring baseret på datadrevne og evalueringsundersøgelser for ESD-planer, uddannelsesmål og ESD-forskningsprojekter.
Vi yder dedikeret støtte til udviklingslande for at implementere ESD i deres uddannelsessystemer.
Vi yder servicespecifik rådgivning, planlægning og rådgivning til regeringer, ngo'er og lokale og internationale organisationer verden over.
Vi identificerer interessenterne i at bemyndige eller implementere SDG'er, kommunikere med dem og arbejde sammen for at lette overgangsprocessen til ESD.

Du kan også lære om vores tjenester til Mål for bæredygtig udvikling (SDG'er). Du kan også deltage i DEISO SDGs HUB gratis her.

Introduktion til ESD og vores tilgange til ESD-integration og skiftet fra traditionel uddannelse til ESD-baseret.

Baggrund om ESD

Begrebet bæredygtighed blev første gang introduceret til uddannelse på internationalt niveau af UNESCO-UNEP International Environmental Education Program i 1975, administreret i fællesskab af FN's organisation for uddannelse, videnskab og kultur (UNESCO) og FN's miljøprogram (UNEP) ( Yarime & Tanaka, 2012). Udtrykket "ESD", der nu er meget brugt, blev først nævnt af FN i dets dagsorden 21, udviklet på FN's konference om miljø og udvikling i Rio de Janeiro i 1992 (McKeown, 2002).

I kapitel 36 af dagsordenen var ESD en vigtig strategi for meningsfuld, bæredygtig udvikling i udviklede lande og udviklingslande. FN fandt, at strategien var afgørende for at hjælpe nationerne med at skifte fra den konventionelle til en bæredygtig form for uddannelse. Det var også vigtigt at integrere uddannelse i bæredygtig udvikling for at tackle miljøudfordringer og andre udviklingsspørgsmål såsom lighed.

ESD-målet var at fremme bæredygtig udvikling og forbedre folks kapacitet til at håndtere miljø- og udviklingsudfordringer. For at det skal opnås, artikulerede agenda 21 fire komponenter: (1) forbedring af grunduddannelsen, (2) omlægning af grunduddannelsen for at tage fat på bæredygtig udvikling, (3) udvikling af offentlighedens bevidsthed og (4) træning af kapaciteter. Disse komponenter fokuserede på at berige menneskelig rigdom gennem forbedring af uddannelse, reduktion af miljøpåvirkninger og forbedring af økonomien. Samfundet er udgangspunktet for alle. Men siden da har ESD-konceptet og dets implementering ændret sig, avanceret og ændret sig, efterhånden som nye bekymringer opstod.

Formålet med denne side er at (1) gennemgå den første milepæl i Education for Sustainable Development (også kendt som "ESD"), (2) diskutere verdens største udfordringer fra en synsvinkel og (3) præsentere vores konceptuelle og praktiske tilgang at tilbyde vores kunder med ESD nævnt ovenfor tjenester.

Da konceptet ESD blev foreslået, formidlede konceptet i sig selv et budskab om, at ESD er et væsentligt værktøj til bæredygtig udvikling, uanset dets implementering i udviklede lande eller udviklingslande. ESD var afgørende for at hjælpe landene med at skifte fra konventionel uddannelse til bæredygtig. Det var også vigtigt at integrere viden om bæredygtig udvikling for at tackle miljøudfordringer og andre udviklingsspørgsmål såsom retfærdighed.

ESD fokuserede i sin første milepæl på kapacitetsopbygning gennem træning. Endnu vigtigere er det at øge offentlighedens bevidsthed om århundredets primære bekymringer. Da begrebet bæredygtig udvikling opstod, var der en opfordring til at fremme uddannelse og forståelsen af bæredygtighed. Drøftelserne handlede alle om bæredygtig udvikling, ESD og bæredygtighed. Disse tre komponenter blev produceret for at berige menneskelig rigdom ved at forbedre uddannelse, reducere miljøpåvirkninger og forbedre økonomien, hvor samfundet er udgangspunktet for alle.

Hovedbudskabet i den første milepæl

Den første milepæl for ESD: Betydningen af den første milepæl

Forbedring af uddannelse er det primære anliggende for ethvert land. Mange nationer har indset, at det er svært at opnå bæredygtig udvikling uden at forbedre uddannelsen. Uddannelsesformer mangler integration med samfundet og en bevidsthed om lokale, nationale og globale bekymringer. Som en proces anerkendte nationer uddannelse som et afgørende værktøj til udvikling gennem opbygning af kapacitet og integration af nutidens bekymringer med læseplaner og implementering af formel og uformel uddannelse på en integrerende måde. Den første milepæl var nødvendig, fordi verden stod over for mange kriser, især med hensyn til miljøet efter årtiers industriel udvikling. Industrialiseringen af kloden bragte flere problemer op. Væsentlige bekymringer omfattede miljøskader (f.eks. luft- og vandforurening), udtømning af naturressourcer, energi og oliekrisen.

Ændringer i forhold siden den første milepæl

Tingene har ændret sig siden den første milepæl blev offentliggjort i dagsorden 21. Mere alvorlige miljømæssige, økonomiske og sociale spørgsmål er opstået. Eksempler omfatter biodiversitet, klimaændringer, kulturel mangfoldighed, katastroferisikoreduktion, fattigdomsbekæmpelse, ligestilling mellem kønnene, sundhedsfremme, bæredygtig livsstil, fred og menneskelig sikkerhed, vandforvaltning, affaldshåndtering, bæredygtig urbanisering og fødevaresikkerhed. Vandknaphed er en af de største bekymringer, især i lande, der er involveret i konflikter om fælles vandressourcer.

Fra et teoretisk synspunkt er bæredygtighedsvidenskab opstået som en ny disciplin. Bæredygtighedsvidenskab søger at forstå samspillet mellem globale, sociale og menneskelige systemer (Steinfeld & Mino, 2009). ESD er i dag integreret med bæredygtighedsvidenskab for at løse nutidens primære udfordringer. Efterhånden som bæredygtighed gradvist påvirkede uddannelsespraksis. Begrebet ESD dukkede derfor op. ESD lægger vægt på aspekter af læring, der fremmer overgangen til bæredygtighed (Barth & Michelsen, 2012).

Erfaringer fra det historiske syn på bæredygtighed og ESD-koncepter

De vigtigste erfaringer, der kan drages af det historiske syn på bæredygtighedskonceptet, er angivet nedenfor:

Bæredygtighed er fleksibelt og kan udvikles eller udbygges overarbejde, når man står over for forskellige bæredygtighedsudfordringer, der er forskellige i deres alvor. Begrebet bæredygtighed beviste sin fleksibilitet, når det f.eks. stod over for global opvarmning og vandknaphed.
Begrebet bæredygtighed blev forbedret ved at stå over for nye globale problemer. Menneskelige bekymringer i 1990'erne adskilte sig fra dem i dag. De seneste problemer er blevet rejst og fået stor opmærksomhed, såsom bæredygtig livsstil, bæredygtig urbanisering osv.
Begreberne bæredygtighed og ESD er problemløsningsorienterede. Deres evner er blevet forbedret over tid til at løse menneskehedens seneste problemer konkret.
Begrebet bæredygtighed og ESD overført til et tværfagligt koncept, der kan dække forskellige vidensområder.

Verdens største udfordringer efter den første milepæl og nødvendigheden af ESD-integration

De fleste problemer, der opstår som følge af menneskelige aktiviteters indvirkning på Jordens livsstøttesystemer, kommer fra komplekse, globale og menneskelige sociale interaktioner (Uwasu et al., 2009). Når menneskeheden håndterer disse problemer, kan det føre til bæredygtig udvikling. Selvom det er svært at levere løsninger, giver implementeringen og udviklingen af ESD håb. Verden skal finde frem til løsninger, så samfundet kan opretholdes på internationalt plan. Disse syv udfordringer kan opsummeres: befolkningstilvækst, forsvinden af kulturel mangfoldighed, global opvarmning, mangel på ferskvand, energi og mad. Menneskeheden kan reagere på problemerne gennem forbedret uddannelse med ESD-implementering og internationalt samarbejde.

Befolkning og ESD

Det største problem i forbindelse med befolkningseksplosionen er udtømningen af klodens ressourcer. Tror på, at uddannelse på alle niveauer ikke kun vil hjælpe med at reducere virkningerne forbundet med den eksploderende demografi verden over, men de fleste af de andre problemer forårsaget af den stigende befolkning. Familieplanlægning, især i udviklingslande, vil kun blive opnået ved at opnå den nødvendige uddannelse, fra grundskolen til college.

Adgang til uddannelse for alle, uanset køn, er afgørende for at løse problemerne. Denne uretfærdighed er langsomt ved at aftage, fordi kvinder er mere socialt accepterede i dag. Der skal dog stadig gøres et forsøg fra FN for at fremme uddannelse og kæmpe for ulighed mellem kønnene. Også lokale myndigheders bestræbelser på at øge offentlighedens bevidsthed om uddannelse og ulighed mellem kønnene vil tilskynde kvinder til at blive mere socialt involverede. ESD øger bevidstheden og hjælper den unge generation med at samarbejde med samfundet for at imødegå dette problem eller reducere dets påvirkninger

Forsvinden af kulturel mangfoldighed og ESD.

Sprog er en af de mest byggesten i kulturel mangfoldighed; det er nødvendigt for international kommunikation og virksomhedsetablering. Men nu står verden over for mange sprogs forsvinden. Sprogenes død har stået på i tusinder af år. Men i de sidste hundrede år er der set en dramatisk stigning i sprogs død og forsvinden, hvilket har ført til kulturel mangfoldigheds forsvinden. ESD er afgørende for at bevare lokale kulturer og sprog ved at øge offentlighedens bevidsthed og forstå de sociale og nationale risici bag dette, og deltage i at overføre både kultur og sprog fra en generation til en anden.

Biodiversitet og uddannelse til bæredygtighed

Hvert år eller endda hver måned står mange arter af dyr og planter over for udryddelse hver dag. Dette skyldes, at mennesket ødelægger naturen, hvilket resulterer i, at økosystemets balance forsvinder. I denne sammenhæng hjælper ESD studerende, især postgraduate studerende, med praktiske afhjælpningsløsninger ved at fokusere på dette emne i deres afgangsforskningsarbejde. De er interesserede i, at denne udsteder tager ansvarlige og personlige handlinger i praksis og holdning for at afbøde problemet.

Klimaændringer og ESD

Klimaændringer eller global opvarmning er et varmt globalt problem og et af de mest alvorlige på grund af dets kort-, mellem- og langsigtede konsekvenser på Jorden og menneskers livsaspekter. For især at afbøde dette problem er vi nødt til at etablere samfund med lave CO2-fodaftryk. Internationalt samarbejde kan opnå dette. Der er behov for at arbejde hårdere for at øge offentlighedens bevidsthed gennem ESD om global opvarmning. Dette kan opnås gennem ESD på flere måder. ESD er et af de centrale udgangspunkter for at formulere klimaændringsproblemet.

Se vores service for "CO2-reduktionscertifikat".

Vand krise

Vandforbruget per indbygger er fordoblet siden det 20. århundrede. En af UNESCOs mest værdifulde resultater er imidlertid etableringen af ferskvandsprogrammet. På grund af dette var 2003 det internationale år for vand på UNESCO. Der skal dog udvikles en mekanisme til at løse dette problem gennem ESD. Offentlig bevidsthed er en væsentlig del af bæredygtig vandbrug og -forvaltning for bæredygtig vandbrug og -anvendelsespraksis.

Energiefterspørgsel og knaphed

Etablering af bæredygtige energikilder er en stor bekymring, især for industrialiserede lande. For eksempel øgede Japan før jordskælvet i 2011 atomkraftproduktionen for at imødekomme sit energibehov. Nu undersøger regeringen alternativer til vedvarende energi. ESD kan reducere energiforbruget og behovet for at udvikle alternativer gennem forskning af postgraduate studerende, bæredygtig energianvendelse på et personligt niveau og øget offentlig social bevidsthed verden over.

Mad sikkerhed

I 1972 udsendte UNESCO en advarsel om, at verden ville stå over for et alvorligt fødevaremangelproblem. Denne forudsigelse er gået i opfyldelse i Afrika. Det gode er dog, at problemet endnu ikke er globalt; den uvelkomne nyhed er, at den forventes at stige globalt. Landbruget spiller en afgørende rolle i at forsyne verdens befolkning med mad, men den globale opvarmning har påvirket landbruget negativt. Derfor hænger begge spørgsmål sammen.

Et væsentligt initiativ til at tackle de nævnte udfordringer var gennem FN's Decade of Education for Sustainable Development (DESD). I erkendelse af vigtigheden af ESD for bæredygtig og menneskelig udvikling etablerede FN DESD i løbet af sine 57^th session i december 2002. ESD er en af kernekomponenterne til at løse fødevaresikkerhedsproblemer på lokalt og globalt plan. Bevidsthed relateret til korrekt indtagelse, spørgsmål om reduktion af madspild, forskning i landbrug, smart landbrug, udnyttelse af madspild i affaldshåndteringssystemer.

Løsninger

DEISO-løsninger gennem ESD

Social kapacitetsudvikling

Social kapacitetsudvikling afspejles i evnerne til individuelt og kollektivt at udføre funktioner, løse problemer og sætte og nå mål. Kapacitetsudvikling kaldes også en kapacitetsopbygning eller styrkelse. Det overvinder et mikro-makro-paradoks i institutionelle forandringer. Institutioner er de væsentlige regelskabere i samfundet, da de danner de begrænsninger, der former menneskelig interaktion. De styrer specifikke adfærdsmønstre, der gentagne gange udvises af mennesker i samfundet, uanset om det er formelle institutioner som love eller uformelle sociale normer. Sociale sektorer kan opdeles i tre hovedkategorier: regering, borgere og virksomheder. Her skal social kapacitet håndtere miljøproblemer gennem individuelle og interaktive indsatser fra sociale aktører. Social kapacitetsudvikling er en endogen, omfattende og bæredygtig proces til løsning af problemer i partnerskab med sociale aktører og interaktion med socioøkonomiske forhold. Det mest kritiske aspekt af social udvikling er imidlertid dens unikke evne til at håndtere miljømæssige udfordringer i et socialt system sammensat af de forklarede sektorer. Disse områder kan bidrage til udvikling; endnu vigtigere, de kan hjælpe med at opnå de nødvendige socioøkonomiske betingelser som et væsentligt skridt for at opnå bedre, mere bæredygtige løsninger på miljøproblemer gennem ESD.

Se vores relaterede tjenester til menneskelig udvikling:

Hjælp til internationalt samarbejde

Internationalt samarbejde er ændret fra den traditionelle tilgang til en tilgang baseret på kapacitetsudvikling. Det nye bredere anvendelsesområde dækker over højere budgetter og en bevægelse i retning af menneskelige ressourcer, især i udviklingslande. En af de væsentlige ændringer er, at den nye samarbejdsform sigter mod at opnå en længere periode med entydige udvælgelseskriterier. Japan, som et eksempel på en stor donor, er Japan International Cooperation Agency et bemærkelsesværdigt tilfælde af ændringen i det internationale samarbejde mellem Japan og omverdenen, ikke kun med hensyn til finansiel bistand, som omfatter donationer, lån og tilskud, men også med hensyn til teknisk bistand operation. I Japans tilfælde dækker miljøsektordomænet boligmiljø, skovbevarelse, forureningskontrol og modforanstaltninger, katastrofeforebyggelse og klimaændringer. Japan har også etableret flere miljøcentre i nogle asiatiske lande, især i Østasien. Verdensbanken er et andet bemærkelsesværdigt eksempel på verdensplan.

Dette afsnit foreslår en grundlæggende konceptuel og en integreret ramme til at implementere og forbedre ESD i udviklingslande gennem den udviklede verdens bistand. Nødvendigheden af en sådan ramme kom fra ideen om, at udviklingslande, især lavindkomstlande, mangler den nødvendige viden, erfaring og tekniske støtte til at implementere eller forbedre ESD gennem alle uddannelsesniveauer. Den foreslåede konceptuelle og integrerede tilgang er baseret på disse antagelser:

DEISO kan samarbejde med alle parter og interessenter for at facilitere dette internationale samarbejde gennem vores afdelinger og tjenester. Tjek vores afdelinger her.

Vores hjælp til implementering af ESD i udviklingslande

Implementering eller forbedring af ESD i udviklingslande kræver integrerede komponenter for en vellykket implementering. Sådanne komponenter kan opdeles i to lag:

Baggrundslag: samfund, kultur og uddannelse.
Forgrundslag: sundhed, miljø og økonomi.

ESD er kernen i den multidimensionelle ramme. De vigtigste dimensioner er samfund, kultur og uddannelse. Disse tre dimensioner er integreret med to hovedkomponenter, miljø og økonomi. Følgende er en beskrivelse for hver:

Samfund: Samfundet er en væsentlig del af de integrerede rammer for sociale institutioners rolle. Deres roller i forandrings- og udviklingsprocessen for at implementere og forbedre ESD er relevante. Det er en væsentlig søjle, der understøtter de øvrige komponenter og kan integreres med kultur og uddannelse. Dette omfatter udvikling af en forståelse af samfundets forhold, kultur, uddannelse, økonomi og miljøhensyn på lokalt, regionalt og globalt niveau.
Kultur: Kultur skal ikke udelukkes fra udviklingsprocessen for ESD. En forståelse af dets værdier, der påvirker og former interessenternes holdning og adfærd, er afgørende. Samfund skal lære om mangfoldigheden af kulturer, værdier og hvordan de påvirker folks holdninger til uddannelse, økonomi og miljø. Kultur repræsenterer i denne ramme to delkomponenter: religion og holdning.
Uddannelse: ESD skal adresseres baseret på uddannelsesniveau (implementeringsniveau) fra grundskole til efterskole. Målet for uddannelsen er defineret og specificeret. Mange universiteter stræber efter at integrere ESD i deres uddannelsesaktiviteter. Passende elevers læringsudbytte, kursusplaner, kursusplaner og vurderingsmetoder er i fokus. En årsag til den nuværende indsats er UN DESD (2005-2014), som UNESCO håndterede, som har til formål at integrere principperne, værdierne og praksisserne for bæredygtig udvikling i uddannelse og læring (Segalàs et al., 2009).
Miljø: Gennem samfund, kultur og uddannelse forventes miljøskader at blive reduceret. Offentlighedens opmærksomhed vil blive øget, og lokalsamfundets medlemmer vil deltage i vedligeholdelsen af miljøet.
Økonomisk: Økonomien forventes at blive forbedret på grund af implementering/forbedring af ESD gennem skabelse af job og bæredygtig forretning. Dette vil mindske fattigdomsniveauet og øge den faglige kapacitet til at deltage i samfundet.

Udfordringer med at implementere ESD i udviklingslande

De største udfordringer ved at implementere ESD er opsummeret nedenfor:

Internationalt samarbejde er afgørende for at løse særlige ESD-udfordringer og miljøproblemer som beskrevet.
Mere erfarne lande skal overføre knowhow og teknologi for at få dette projekt til at lykkes.
Nøgleudfordringer omfatter offentlig bevidsthed, finansiering og politikker og lovgivning.

Vi er her for at hjælpe

Uanset disse udfordringer er DEISO en veletableret virksomhed til at tackle sådanne udfordringer og arbejde sammen med virksomheder, uddannelsesinstitutioner, universiteter, lokale regeringer, NGO'er og forskellige interessenter samt internationale og lokale fondsorganisationer for at løse problemerne som tidligere nævnt.

Lær mere om DEISO LLC, Integrated Environmental Sustainability Oriented Research and Development (DEISO), baseret i Japan.

Konklusion

Den præsenterede oversigt over ESD og verdens største udfordringer, som menneskeheden står over for globalt, blev forklaret. De kan afbødes eller tackles af ESD-tilgangen. DEISO tilbyder forskellige tjenester til at implementere, forbedre eller integrere ESD i uddannelsesinstitutioner fra skole til bachelor- og postgraduate-programmer. DEISO fokuserer på yderligere tjenester til opbygning af menneskelig kapacitet (eller udvikling af menneskelige ressourcer) med ESD. Det tilbyder også dedikerede tjenester og særlig opmærksomhed til udviklingslande for at hjælpe dem med at tackle de ESD-relaterede forhindringer. Også for udviklingslande tilbyder vi samarbejde med internationale fondsorganisationer for at implementere ESD for udviklingslande. Du kan kontakt os og drøfte din organisations ESD-behov eller planer.

Kernetjenester