Pakalpojumi izglītībai ilgtspējīgai attīstībai (ESD)

Izaicinājumi

DEISO mēs uzskatām, ka Izglītība ilgtspējīgai attīstībai (IAD) ir būtiska mūsdienu izglītības sastāvdaļa. Tas ir būtiski, lai sagatavotos tādu līderu paaudzei, kas apzinās globālās un vietējās pārmaiņas un ir par tām atbildīgi; piedaloties mērķa sasniegšanā Ilgtspējīgas attīstības mērķi (SDG), palielināt viņu izpratni par globāliem, reģionāliem un vietējiem jautājumiem, piemēram, klimata pārmaiņu problēmu, resursu izsīkšanu, ilgtspējīgu dzīvesveidu, vides jautājumiem un globālām krīzēm, un piedalīties arhivēšanas darbā. SDG. Šiem nolūkiem mēs piedāvājam tālāk norādītos profesionālos ESD pakalpojumus:

Atbalsts IIA ieviešanai tādu izglītības iestāžu izglītības programmās kā skolas, bakalaura un pēcdiploma programmas.
IIA mācību programmas izstrāde: mēs palīdzam izglītības iestādēm īstenot labi plānotas un uz pētījumiem balstītas mācību programmas. Mēs tos rūpīgi izstrādājam, pamatojoties uz UNESCO vadlīnijām un literatūru (tostarp žurnālu rakstus, zinātniskos ziņojumus un uz ESD vērstus grāmatu materiālus).
Pašreizējās izglītības programmas analīze un IIA integrēšana tajā.
Izglītojoši semināri, darbnīcas un apmācības skolotājiem vai studentiem.
Sniedzam mūsu klientiem stratēģisko plānošanu un konsultācijas ar IIA saistītās vajadzības.
Mēs konsultējam un vadām par ESD pētniecības projektiem.
Mēs piedāvājam profesionālu konsultāciju, kas balstīta uz datiem balstītiem un izvērtēšanas pētījumiem par IIA plāniem, izglītības mērķiem un IIA pētniecības projektiem.
Mēs sniedzam īpašu atbalstu jaunattīstības valstīm, lai tās ieviestu IIA to izglītības sistēmās.
Mēs sniedzam īpašu pakalpojumu konsultācijas, plānošanu un konsultācijas valdībām, NVO un vietējām un starptautiskām organizācijām visā pasaulē.
Mēs identificējam ieinteresētās puses pilnvarošanā vai īstenošanā SDG, sazināties ar viņiem un strādāt kopā, lai atvieglotu pārejas procesu uz IIA.

Varat arī uzzināt par mūsu pakalpojumiem Ilgtspējīgas attīstības mērķi (SDG). Varat arī bez maksas pievienoties DEISO SDGs HUB šeit.

Ievads IIA un mūsu pieejas IIA integrācijai un pārejai no tradicionālās izglītības uz IIA balstītu izglītību.

Fons par ESD

Ilgtspējības jēdzienu pirmo reizi starptautiskā līmenī ieviesa izglītībā UNESCO-UNEP Starptautiskā vides izglītības programma 1975. gadā, ko kopīgi administrēja Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācija (UNESCO) un Apvienoto Nāciju Organizācijas Vides programma (UNEP) ( Yarime & Tanaka, 2012). Patlaban plaši lietotais termins “ESD” pirmo reizi tika minēts Apvienoto Nāciju Organizācijas 21. darba kārtībā, kas tika izstrādāta Apvienoto Nāciju Organizācijas Vides un attīstības konferencē Riodežaneiro 1992. gadā (McKeown, 2002).

Darba kārtības 36. nodaļā IIA bija būtiska stratēģija jēgpilnai, ilgtspējīgai attīstībai attīstītajās un jaunattīstības valstīs. Apvienoto Nāciju Organizācija atklāja, ka stratēģija ir būtiska, lai palīdzētu valstīm pāriet no tradicionālās uz ilgtspējīgu izglītības veidu. Būtiski bija arī integrēt izglītību ilgtspējīgā attīstībā, lai risinātu vides problēmas un citus attīstības jautājumus, piemēram, vienlīdzību.

ESD mērķis bija veicināt ilgtspējīgu attīstību un uzlabot cilvēku spēju risināt vides un attīstības problēmas. Lai to sasniegtu, 21. darba kārtībā bija formulētas četras sastāvdaļas: (1) pamatizglītības uzlabošana, (2) pamatizglītības pārorientēšana, lai risinātu ilgtspējīgas attīstības jautājumus, (3) sabiedrības apziņas attīstība un (4) kapacitātes apmācība. Šie komponenti bija vērsti uz cilvēku bagātības bagātināšanu, uzlabojot izglītību, samazinot ietekmi uz vidi un uzlabojot ekonomiku. Sabiedrība ir sākuma punkts visiem. Tomēr kopš tā laika ESD koncepcija un tās īstenošana ir mainījusies, attīstījusies un mainījusies, jo radās jaunas bažas.

Šīs lapas mērķis ir (1) pārskatīt pirmo pagrieziena punktu izglītībā ilgtspējīgai attīstībai (pazīstama arī kā “IAD”), (2) apspriest pasaules lielākos izaicinājumus un (3) iepazīstināt ar mūsu konceptuālo un praktisko pieeju. piedāvāt saviem klientiem iepriekš minētos ESD pakalpojumus.

Kad tika ierosināta IIA koncepcija, pati koncepcija sniedza vēstījumu, ka IIA ir būtisks līdzeklis ilgtspējīgai attīstībai neatkarīgi no tā ieviešanas attīstītajās vai jaunattīstības valstīs. IIA bija būtiska, lai palīdzētu valstīm pāriet no tradicionālās izglītības uz ilgtspējīgu izglītību. Svarīgi bija arī integrēt zināšanas par ilgtspējīgu attīstību, lai risinātu vides problēmas un citus attīstības jautājumus, piemēram, taisnīgumu.

IIA savā pirmajā pagrieziena punktā koncentrējās uz kapacitātes palielināšanu, izmantojot apmācību. Vēl svarīgāk ir palielināt sabiedrības izpratni par gadsimta galvenajām problēmām. Kad pieauga ilgtspējīgas attīstības jēdziens, izskanēja aicinājums veicināt izglītību un izpratni par ilgtspējību. Visas diskusijas bija par ilgtspējīgu attīstību, IIA un ilgtspējību. Šie trīs komponenti tika izstrādāti, lai bagātinātu cilvēku bagātību, uzlabojot izglītību, samazinot ietekmi uz vidi un uzlabojot ekonomiku, kur sabiedrība ir sākumpunkts visiem.

Pirmā atskaites punkta galvenais vēstījums

ESD pirmais pavērsiens: pirmā pavērsiena nozīme

Izglītības uzlabošana ir jebkuras valsts galvenā problēma. Daudzas valstis ir sapratušas, ka ir grūti panākt ilgtspējīgu attīstību, neuzlabojot izglītību. Izglītības veidiem trūkst integrācijas sabiedrībā un izpratnes par vietējām, valsts un globālajām problēmām. Kā procesu valstis atzina izglītību par būtisku attīstības instrumentu, veidojot kapacitāti un integrējot mūsdienu problēmas mācību programmās un integrējošā veidā īstenojot formālo un neformālo izglītību. Pirmais pavērsiens bija nepieciešams, jo pasaule saskārās ar daudzām krīzēm, īpaši attiecībā uz vidi pēc gadu desmitiem ilgas rūpniecības attīstības. Pasaules industrializācija radīja vairākas problēmas. Būtiskas bažas ietvēra par kaitējumu videi (piemēram, gaisa un ūdens piesārņojumu), dabas resursu, enerģijas izsīkšanu un naftas krīzi.

Izmaiņas apstākļos kopš pirmā pagrieziena punkta

Lietas ir mainījušās kopš pirmā atskaites punkta publicēšanas 21. darba kārtībā. Ir radušies nopietnāki vides, ekonomikas un sociālie jautājumi. Piemēri ir bioloģiskā daudzveidība, klimata pārmaiņas, kultūras daudzveidība, katastrofu riska samazināšana, nabadzības mazināšana, dzimumu līdztiesība, veselības veicināšana, ilgtspējīgs dzīvesveids, miers un cilvēku drošība, ūdenssaimniecība, atkritumu apsaimniekošana, ilgtspējīga urbanizācija un nodrošinātība ar pārtiku. Ūdens trūkums ir viena no galvenajām bažām, jo īpaši valstīs, kuras ir iesaistītas konfliktos par kopīgiem ūdens resursiem.

No teorētiskā viedokļa ilgtspējības zinātne kā jauna disciplīna ir parādījusies. Ilgtspējības zinātne cenšas izprast mijiedarbību starp globālajām, sociālajām un cilvēku sistēmām (Steinfeld & Mino, 2009). IIA mūsdienās ir integrēta ar ilgtspējības zinātni, lai risinātu mūsdienu galvenās problēmas. Tā kā ilgtspējība pakāpeniski ietekmēja izglītības praksi. Tāpēc radās ESD jēdziens. IIA akcentē mācīšanās aspektus, kas veicina pāreju uz ilgtspējību (Barth & Michelsen, 2012).

Mācības, kas gūtas no vēsturiskā skatījuma uz ilgtspējību un IIA koncepcijām

Galvenās atziņas, ko var gūt no ilgtspējas koncepcijas vēsturiskā skatījuma, ir norādītas zemāk:

Ilgtspējība ir elastīga, un to var attīstīt vai izstrādāt virsstundu laikā, saskaroties ar dažādiem ilgtspējības izaicinājumiem, kas atšķiras pēc to nopietnības. Ilgtspējības jēdziens pierādīja savu elastību, saskaroties, piemēram, ar globālo sasilšanu un ūdens trūkumu.
Ilgtspējības jēdziens ir uzlabojies, saskaroties ar jauniem globāliem jautājumiem. Cilvēku rūpes 90. gados atšķīrās no mūsdienu. Nesenās problēmas ir aktualizētas un tām ir pievērsta ievērojama uzmanība, piemēram, ilgtspējīgs dzīvesveids, ilgtspējīga urbanizācija utt.
Ilgtspējības un IIA jēdzieni ir vērsti uz problēmu risināšanu. Laika gaitā viņu iespējas ir uzlabotas, lai konkrēti atrisinātu cilvēces jaunākās problēmas.
Ilgtspējības un IIA jēdziens ir pārnests uz daudznozaru koncepciju, kas var aptvert dažādas zināšanu jomas.

Pasaules lielākie izaicinājumi pēc pirmā pavērsiena un ESD integrācijas nepieciešamība

Lielākā daļa problēmu, kas rodas no cilvēka darbības ietekmes uz Zemes dzīvības atbalsta sistēmām, rodas sarežģītas, globālas un cilvēku sociālās mijiedarbības dēļ (Uwasu et al., 2009). Kad cilvēce tiek galā ar šīm problēmām, tas var novest pie ilgtspējīgas attīstības. Lai gan ir grūti sniegt risinājumus, IIA ieviešana un attīstība sniedz cerību. Pasaulei ir jāizdomā risinājumi, lai sabiedrība varētu būt noturīga starptautiskā līmenī. Šos septiņus izaicinājumus var apkopot: iedzīvotāju skaita pieaugums, kultūras daudzveidības izzušana, globālā sasilšana, saldūdens trūkums, enerģija un pārtika. Cilvēce var reaģēt uz problēmām, uzlabojot izglītību ar IIA ieviešanu un starptautisku sadarbību.

Iedzīvotāji un ESD

Lielākā problēma, kas saistīta ar iedzīvotāju eksploziju, ir planētas resursu izsīkšana. Ticiet, ka izglītība visos līmeņos palīdzēs ne tikai samazināt ietekmi, kas saistīta ar sprādzienbīstamu demogrāfisko stāvokli visā pasaulē, bet arī lielāko daļu citu problēmu, ko rada pieaugošais iedzīvotāju skaits. Ģimenes plānošana, īpaši jaunattīstības valstīs, tiks īstenota, tikai iegūstot nepieciešamo izglītību, sākot no pamatskolas līdz koledžai.

Problēmu risināšanā ļoti svarīga ir izglītības pieejamība visiem neatkarīgi no dzimuma. Šī netaisnība pamazām mazinās, jo sievietes mūsdienās ir vairāk sociāli pieņemtas. Tomēr Apvienoto Nāciju Organizācija joprojām cenšas veicināt izglītību un cīnīties par dzimumu nevienlīdzību. Tāpat pašvaldību centieni palielināt sabiedrības izpratni par izglītību un dzimumu nevienlīdzību veicinās sievietes aktīvāk iesaistīties sabiedrībā. IIA palielina izpratni un palīdz jaunajai paaudzei sadarboties ar sabiedrību, lai risinātu šo problēmu vai mazinātu tā ietekmi

Kultūras daudzveidības un IIA izzušana.

Valodas ir viens no kultūras daudzveidības pamatelementiem; tas nepieciešams starptautiskai komunikācijai un biznesa dibināšanai. Bet tagad pasaule saskaras ar daudzu valodu izzušanu. Valodu izmiršana notiek jau tūkstošiem gadu. Tomēr pēdējo simts gadu laikā ir novērots dramatisks valodu nāves un izzušanas pieaugums, kas novedis pie kultūras daudzveidības izzušanas. IIA ir būtiska, lai saglabātu vietējās kultūras un valodas, paaugstinot sabiedrības izpratni un izpratni par sociālajiem un nacionālajiem riskiem, kas slēpjas aiz tā, un piedaloties gan kultūras, gan valodas nodošanā no vienas paaudzes uz otru.

Bioloģiskā daudzveidība un izglītība ilgtspējīgai attīstībai

Katru gadu vai pat katru mēnesi daudzas dzīvnieku un augu sugas katru dienu saskaras ar izzušanu. Tas ir tāpēc, ka cilvēks iznīcina dabu, kā rezultātā izzūd ekosistēmas līdzsvars. Šajā kontekstā IIA palīdz studentiem, īpaši pēcdiploma studentiem, praktiskos seku mazināšanas risinājumos, pievēršot uzmanību šai tēmai savos izlaiduma pētnieciskajā darbā. Viņi ir ieinteresēti, lai šis emitents veiktu atbildīgu un personisku rīcību praksē un attieksme pret problēmas mazināšanu.

Klimata pārmaiņas un ESD

Klimata pārmaiņas jeb globālā sasilšana ir aktuāla globāla problēma un viena no nopietnākajām problēmām, jo tās ietekmē īstermiņa, vidēja termiņa un ilgtermiņa sekas uz Zemes un cilvēku dzīves aspektiem. Lai šo problēmu ievērojami mazinātu, mums ir jāveido sabiedrības ar zemu oglekļa emisiju. To var panākt starptautiska sadarbība. Ir vairāk jāstrādā, lai, izmantojot ESD, palielinātu sabiedrības izpratni par globālo sasilšanu. To var paveikt, izmantojot ESD vairākos veidos. IIA ir viens no galvenajiem sākumpunktiem, lai formulētu klimata pārmaiņu problēmu.

Skatiet mūsu pakalpojumu “CO2 samazināšanas sertifikāts”.

Ūdens krīze

Kopš 20. gadsimta ūdens patēriņš uz vienu iedzīvotāju ir dubultojies. Tomēr viens no vērtīgākajiem UNESCO sasniegumiem ir saldūdens programmas izveide. Šī iemesla dēļ 2003. gads UNESCO pasludināja Starptautisko ūdens gadu. Tomēr ir jāizstrādā mehānisms šīs problēmas risināšanai, izmantojot ESD. Sabiedrības informētība ir būtiska ilgtspējīgas ūdens izmantošanas un apsaimniekošanas sastāvdaļa ilgtspējīgas ūdens izmantošanas un izmantošanas praksei.

Enerģijas pieprasījums un trūkums

Ilgtspējīgu enerģijas avotu izveide ir liela problēma, jo īpaši rūpnieciski attīstītajām valstīm. Piemēram, pirms 2011. gada zemestrīces Japāna palielināja kodolenerģijas ražošanu, lai apmierinātu savas enerģijas vajadzības. Tagad valdība izskata atjaunojamās enerģijas alternatīvas. IIA var samazināt enerģijas patēriņu un nepieciešamību izstrādāt alternatīvas, izmantojot pēcdiploma studentu pētījumus, ilgtspējīgu enerģijas izmantošanu personīgā līmenī un palielinot sabiedrības sociālo izpratni visā pasaulē.

Pārtikas nodrošinājums

1972. gadā UNESCO nāca klajā ar brīdinājumu, ka pasaule saskarsies ar nopietnu pārtikas trūkuma problēmu. Šis pareģojums Āfrikā ir piepildījies. Tomēr labā puse ir tā, ka problēma vēl nav globāla; nevēlamās ziņas ir tādas, ka sagaidāms, ka tas pieaugs visā pasaulē. Lauksaimniecībai ir būtiska nozīme pasaules iedzīvotāju nodrošināšanā ar pārtiku, taču globālā sasilšana ir negatīvi ietekmējusi lauksaimniecību. Tāpēc abi jautājumi ir savstarpēji saistīti.

Viena nozīmīga iniciatīva minēto problēmu risināšanai bija Apvienoto Nāciju Organizācijas Ilgtspējīgas attīstības izglītības desmitgade (DESD). Atzīstot IIA nozīmi ilgtspējīgā un cilvēces attīstībā, Apvienoto Nāciju Organizācija izveidoja DESD savā 57.^th ESD ir viena no galvenajām sastāvdaļām, lai risinātu pārtikas nodrošinājuma problēmas vietējā un globālā līmenī. Izpratne par pareizu aizpildīšanu, pārtikas atkritumu samazināšanas jautājumiem, lauksaimniecības pētījumiem, viedo lauksaimniecību, pārtikas atkritumu izmantošanu atkritumu apsaimniekošanas sistēmās.

Risinājumi

DEISO risinājumi, izmantojot ESD

Sociālo spēju attīstība

Sociālās kapacitātes attīstība izpaužas spējās individuāli un kolektīvi veikt funkcijas, risināt problēmas un izvirzīt un sasniegt mērķus. Kapacitātes attīstību sauc arī par kapacitātes palielināšanu vai stiprināšanu. Tas pārvar mikro-makro paradoksu institucionālajās pārmaiņās. Institūcijas ir galvenie noteikumu veidotāji sabiedrībā, jo tās veido ierobežojumus, kas veido cilvēku mijiedarbību. Tie regulē īpašus uzvedības modeļus, ko sabiedrībā atkārtoti demonstrē cilvēki, neatkarīgi no tā, vai tās ir formālas institūcijas, piemēram, likumi vai neformālas sociālās normas. Sociālās nozares var iedalīt trīs galvenajās kategorijās: valdība, iedzīvotāji un uzņēmumi. Šeit sociālajai kapacitātei ir jārisina vides problēmas, izmantojot sociālo dalībnieku individuālus un interaktīvus centienus. Sociālās kapacitātes attīstība ir endogēns, visaptverošs un ilgtspējīgs process problēmu risināšanai partnerībā ar sociālajiem dalībniekiem un mijiedarbībā ar sociāli ekonomiskajiem apstākļiem. Tomēr vissvarīgākais sociālās attīstības aspekts ir tās unikālā spēja pārvaldīt vides izaicinājumus sociālajā sistēmā, kas sastāv no izskaidrotajām nozarēm. Šīs jomas var veicināt attīstību; Vēl svarīgāk ir tas, ka tie var palīdzēt sasniegt vajadzīgos sociāli ekonomiskos apstākļus, kas ir būtisks solis, lai ar IIA panāktu labākus, ilgtspējīgākus vides problēmu risinājumus.

Skatiet mūsu saistītos pakalpojumus ar cilvēku attīstības resursiem:

Palīdzība starptautiskajā sadarbībā

Starptautiskā sadarbība ir mainīta no tradicionālās pieejas uz pieeju, kas balstīta uz kapacitātes attīstību. Jaunā plašākā darbības joma aptver lielākus budžetus un virzību uz cilvēkresursiem, jo īpaši jaunattīstības valstīs. Viena no būtiskām izmaiņām ir tā, ka jaunā sadarbības forma paredz panākt ilgāku periodu ar nepārprotamiem atlases kritērijiem. Japāna, kā liela donora piemērs, Japānas Starptautiskās sadarbības aģentūra ir viens no ievērojamākajiem Japānas un ārpasaules starptautiskās sadarbības pārmaiņām ne tikai attiecībā uz finansiālo palīdzību, kas ietver ziedojumus, aizdevumus un dotācijas, bet arī tehnisko palīdzību. darbību. Japānas gadījumā vides sektora joma aptver dzīvojamo vidi, mežu saglabāšanu, piesārņojuma kontroli un pretpasākumus, katastrofu novēršanu un klimata pārmaiņas. Japāna ir izveidojusi arī vairākus vides centrus dažās Āzijas valstīs, īpaši Austrumāzijā. Pasaules Banka ir vēl viens ievērojams piemērs visā pasaulē.

Šajā sadaļā ir ierosināta fundamentāla konceptuāla un integrēta sistēma IIA īstenošanai un uzlabošanai jaunattīstības valstīs, izmantojot attīstīto valstu palīdzību. Šādas sistēmas nepieciešamība radās no domas, ka jaunattīstības valstīm, īpaši valstīm ar zemiem ienākumiem, trūkst nepieciešamo zināšanu, pieredzes un tehniskā atbalsta, lai īstenotu vai uzlabotu IIA visos izglītības līmeņos. Ierosinātā konceptuālā un integrētā pieeja ir balstīta uz šādiem pieņēmumiem:

DEISO var sadarboties ar visām pusēm un ieinteresētajām personām, lai veicinātu šo starptautisko sadarbību, izmantojot mūsu departamentus un pakalpojumus. Apskatiet mūsu nodaļas šeit.

Mūsu palīdzība IIA ieviešanā jaunattīstības valstīs

IIA īstenošanai vai uzlabošanai jaunattīstības valstīs ir nepieciešami integrēti komponenti veiksmīgai īstenošanai. Šādas sastāvdaļas var iedalīt divos slāņos:

Fona slānis: sabiedrība, kultūra un izglītība.
Priekšplāna slānis: veselība, vide un ekonomika.

IIA ir daudzdimensionālās sistēmas kodols. Galvenās dimensijas ir sabiedrība, kultūra un izglītība. Šīs trīs dimensijas ir integrētas ar diviem galvenajiem komponentiem — vidi un ekonomiku. Tālāk ir sniegts apraksts par katru:

Sabiedrība: Sabiedrība ir būtiska sociālo institūciju lomas integrētās sistēmas sastāvdaļa. Viņu loma pārmaiņu un attīstības procesā, lai īstenotu un uzlabotu IIA, ir būtiska. Tas ir nozīmīgs pīlārs, kas atbalsta citas sastāvdaļas, un to var integrēt kultūrā un izglītībā. Tas ietver izpratnes veidošanu par sabiedrības attiecībām, kultūru, izglītību, ekonomiku un vides problēmām vietējā, reģionālā un globālā līmenī.
Kultūra: Kultūru nedrīkst izslēgt no IIA attīstības procesa. Izpratne par tās vērtībām, kas ietekmē un veido ieinteresēto pušu attieksmi un uzvedību, ir ļoti svarīga. Sabiedrībai ir jāmācās par kultūru daudzveidību, vērtībām un to, kā tās ietekmē cilvēku attieksmi pret izglītību, ekonomiku un vidi. Kultūra šajā sistēmā pārstāv divas apakškomponentes: reliģiju un attieksmi.
Izglītība: IIA jārisina, pamatojoties uz izglītības līmeni (īstenošanas līmeni) no pamatskolas līdz augstskolai. Izglītības mērķis ir definēts un precizēts. Daudzas universitātes cenšas integrēt IIA savās izglītības aktivitātēs. Uzmanības centrā ir atbilstoši studentu mācību rezultāti, kursu programmas, kursu programmas un vērtēšanas metodes. Viens no pašreizējo centienu iemesliem ir ANO DESD (2005–2014), ar kuru rīkojās UNESCO un kura mērķis ir integrēt ilgtspējīgas attīstības principus, vērtības un praksi izglītībā un mācībās (Segalàs et al., 2009).
Vide: Paredzams, ka ar sabiedrības, kultūras un izglītības palīdzību tiks samazināts kaitējums videi. Tiks palielināta sabiedrības informētība, un kopienas dalībnieki piedalīsies vides uzturēšanā.
Ekonomisks: Paredzams, ka ekonomika uzlabosies, ieviešot/uzlabojot IIA, radot darbavietas un ilgtspējīgu uzņēmējdarbību. Tas samazinās nabadzības līmeni un palielinās profesionālās spējas piedalīties sabiedrībā.

Izaicinājumi IIA ieviešanā jaunattīstības valstīs

Lielākie izaicinājumi, kas saistīti ar IIA ieviešanu, ir apkopoti zemāk:

Starptautiskā sadarbība ir būtiska, lai atrisinātu konkrētas IIA problēmas un vides problēmas, kā aprakstīts.
Lai šis projekts būtu veiksmīgs, pieredzējušākām valstīm ir jānodod zinātība un tehnoloģijas.
Galvenie izaicinājumi ietver sabiedrības informētību, finansējumu un politiku un tiesību aktus.

Mēs esam šeit, lai palīdzētu

Neatkarīgi no šiem izaicinājumiem DEISO ir labi izveidots uzņēmums, lai risinātu šādas problēmas un sadarbotos ar uzņēmumiem, izglītības iestādēm, universitātēm, pašvaldībām, NVO un dažādām ieinteresētajām pusēm, kā arī starptautiskām un vietējām fondu organizācijām, lai atrisinātu iepriekš minētās problēmas.

Uzziniet vairāk par DEISO LLC, integrētu uz vides ilgtspējību orientētu pētniecību un izstrādi (DEISO), kas atrodas Japānā.

Secinājums

Tika izskaidrots sniegtais pārskats par IIA un pasaules lielākajiem izaicinājumiem, ar kuriem cilvēce saskaras globāli. Tos var mazināt vai novērst, izmantojot IIA pieeju. DEISO piedāvā dažādus pakalpojumus, lai ieviestu, uzlabotu vai integrētu IIA izglītības iestādēs no skolas līdz bakalaura un pēcdiploma programmām. DEISO koncentrējas uz papildu pakalpojumiem cilvēku kapacitātes palielināšanai (vai cilvēkresursu attīstībai), izmantojot IIA. Tā piedāvā arī īpašus pakalpojumus un īpašu uzmanību jaunattīstības valstīm, lai palīdzētu tām pārvarēt ar IIA saistītos šķēršļus. Tāpat jaunattīstības valstīm mēs piedāvājam sadarbību ar starptautisko fondu organizācijām, lai īstenotu IIA jaunattīstības valstīm. Jūs varat kontaktpersona apspriediet savas organizācijas IIA vajadzības vai plānus.

Pamatpakalpojumi